Ecomanu

miércoles, 14 de mayo de 2008

INFORME TEMA 13

Detecta las diferencias esenciales entre las condiciones que exige un banco tradicional cualquiera para conceder un crédito y las que exige el Grameen.
Las diferencias son que en el banco de Grameen la persona que demanda el crédito tiene que presentar un proyecto de producción que debe de ser respaldado por cinco personas,sin lazos de parentesco, que certifiquen las buenas intenciones del cliente,mientras que en uno tradicional no hace falta estar respaldado por cinco personas,si no pagas te embargan lo que hayas dejado como aval.También se diferencia en la cantidad de dinero demandada,ya que en uno tradicional se piden varios miles de euros,mientras que en el Grameen tiene una media de 110.
¿Por qué, según Yunus, los bancos tradicionales no quieren prestar a la gente que tiene pocos ingresos o demanda poca cantidad dinero?¿Con qué objetivos se constituyen los bancos privados?
Porque ofrecen pocas garantías.Con el fin de restablecer la confianza a los pobres y acabar con los privilegios de los ricos.
Averigua cuál era el espíritu inicial de las cajas de ahorro; compáralo con el microcrédito.
Cajas de ahorros y montes de piedad nacieron con la finalidad de llevar los servicios financieros donde no llegaba la banca, eludiendo los intereses de usura y repartiendo los excedentes generados en forma de dividendo social,mientras que los microcréditos son pequeños préstamos realizados a prestatarios demasiado pobres como para que les concedan un préstamo en un banco tradicional.
Los microcréditos posibilitan, especialmente en países en vías de desarrollo, que muchas personas sin recursos puedan financiar proyectos laborales por su cuenta que les reviertan unos ingresos.
¿Por qué crees que el Banco Grameen presta más a las mujeres que a los hombres?
Porque los hombres no se desplazan a las oficinas para las negociaciones, por lo que tiene que acudir la mujer. También puede ser porque las mujeres son más de fiar y devuelven el dinero.

ENTORNO ECONOMICO TEMA 13

1. Trata de explicar las modificaciones que ha sufrido el ahorro de los españoles entre 1986 y 1997. ¿Por qué la gente invierte mayoritariamente en depósitos? ¿Qué objetivos persigue con ello? ¿Qué inversiones han crecido más en ese período? ¿A qué puede ser debido?
En el 86% de la mitad del dinero estaba depositado en depositos bancarios y tambien el efectivo que poseian era muy alto de un 30%.
Los fondos de pensión apenas existían, en el 97 disminuye el depósito y el efectivo de los bancos a causa de los pocos intereses que dan, y se busca mayores intereses en los fondos de inversión que aumentan hasta un 22%, asi como en renta variable y también aumentan los fondo de pensiones y seguros de vida por mayor seguridad para la vejez.
Porque busca una mayor rentabilidad.
3. Si realmente pusieses tu dinero en un fondo de inversión, ¿qué buscarías, más rendimiento o más seguridad? ¿En qué tipo de fondos invertirías para cada uno de los dos supuestos?
Buscaría seguridad.
Para obtener un mayor rendimiento invertiría en renta variable (acciones), y si quisiera mas seguriadad invertría en renta fija (bonos) las ganancias son garantizadas.
4. Averigua qué sucursales de bancos o cajas de ahorro hay en barrio o localidad donde vives y compara la información obtenida con el gráfico "Los diez bancos más grandes de España". Analiza la publicidad que hacen los bancos y cajas de ahorro. ¿Qué tipo de productos ofrecen? ¿Cómo intentan atraer a sus clientes?
Caja inmaculada, BBVA, Banco Popular.
En CAI su publicidad está muy vinculada con la ciudad y cuidadania, con la EXPO, con los deportes y con las actividades entretenidas para jovenes.
Ofrece muchas inversiones para la tercera edad, jovenes, también bursátiles lo que hace de CAI uno de los bancos mejor cotado a este tipo de actividades.
BBVA, su publicidad está más basada en tecnología, bolsa y proyectos empresariales en concreto se feja mas en cosas de donde se puede sacar dinero. Hay mucho producto dedicado a la empresa proyectos de diferentes tipos.
Banco Popular, su publicidad está basada en servicios inmoviliarios, de automovil, viajes... Ofrecen seguros, fondos de inversión.
A través de la publicidad y de los mejores servicios intentan atraer al cliente ofreciendo seguridad y rentabilidad.

viernes, 18 de abril de 2008

ACTIVIDADES - TEMA 12

1. Lee el siguiente documento que se narran las dificultades que tiene un héroe literario para conseguir una barca en África, y contesta a las siguientes cuestiones que te planteamos:
- Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.Las limitaciones del trueque eran que llegaba un momento en el que un bien era indivisible, como por ejemplo una vaca. La aparición del dinero algo positivo, ya que con el trueque estaban obligados a intercambiar bienes materiales por otros y si no había lo que se necesitaba no se intercambiaban, mientras que con el dinero se compra un bien material a cambio de una cierta cantidad de dinero.
- Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?No, sería imposible que una actividad como el trueque pudiera cuajar en los tiempos que corren, dado a las grandes transacciones que se realizan, etc, etc...- Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.No, porque son todo bienes materiales y no existe la posibilidad de saber con seguridad si ese bien va a ser intercambiado.- ¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio? ¿Por qué lo crees así?Que todos aceptemos ese medio para el intercambio, y que aceptamos su valor.

2. Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de esos momentos:
- Unión Aduanera (1968): La Unión Aduanera representa la integración entre dos o más economías nacionales lo cual supone la supresión gradual o inmediata de las barreras arancelarias y comerciales, la circulación de mercancías entre los Estados que la constituyen y la adopción de un Arancel Externo Común integrando una política comercial externa para el comercio extraregional.
- Mercado común (1993): Consistía en la creación de un mercado interior en el que libremente pudieran circular mercancías, servicios, personas y capitales.Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
- Unión Monetaria (1999): La Unión Monetaria es la zona con una moneda única dentro del mercado único de la U.E.En el Consejo de Bruselas de 1998 se decidió que 11 países de los 15 de los que forman la U.E., cumplían los requisitos necesarios para la adopción del euro. Los Estados miembros: Alemania, Austria, Bélgica, España, Finlandia, Francia, Grecia, Países Bajos, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Portugal.

3. Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
Pienso que habría escasez de bienes ya que no habría nadie con tanto poder adquisitivo como para poder crear bienes para los demás.

4. En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?El dinero que recibía en el año 1996 era menor que en el del 2001, ya que al principio recibía 30 euros y al final 15 euros más(45 euros).
- ¿En qué año ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?En 1997, aunque avistemos que en el año 2001 gano más cantidad de dinero, la tasa de inflación era mayor que en 1997 con lo cual ha conseguido más incremento en 1997.
- Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?Las mayores subidas se producen en los años 1996,1997 y 1998, ya que a la vez va bajando la tasa de inflación, mientras que en 1999 y 2000 la tasa de inflación sube con lo cuál hay pérdidas, y en el 2001 vuelve a subir.

5. A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿qué relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
Pues que tal y como esta la sociedad en la que vivimos si careces de dinero suficiente no eres libre ya que no puedes tener lo que quieres, con lo cual pierdes libertad.Y también que si pedimos un crédito a un banco, ya que no tenemos suficiente dinero para adjudicarnos un bien tenemos esa atadura de pagar al banca cada x plazos, en cambio una persona con bastante libertad económica tiene el poder de adquirir el bien que quiera y cuando quiera.

miércoles, 16 de abril de 2008

Paises en los que circula el €uro

12 países europeos ya han comenzado a utilizar los euros, la moneda comunitaria que llega a circulación luego de varios años de preparativos.

Los euros han comenzado a circular así entre los residentes de los 12 países socios: España, Francia, Italia, Alemania, Holanda, Portugal, Luxemburgo, Bélgica, Irlanda, Austria, Grecia y Finlandia.

viernes, 11 de abril de 2008

Monedas

NOMBRE MONEDA
USUAL

Jamaica ---------dólar de Jamaica
Japón ---------yen
Jordania --------- dinar jordano
Kazajistán ------- tenge
Kenia ----------- chelín keniano
Kirguizistán ------ som
Kiribati ----------- dólar australiano
Kuwait ----------- dinar kuwaití
Laos ------------ kip
Lesoto ----------- loti (plural maloti)
Letonia ---------- lats (plural lati)
Líbano ----------- libra libanesa
Liberia ----------- dólar liberiano
Libia ------------- dinar libio
Liechtenstein ----- franco suizo
Lituania ---------- litas (plural litai)
Macao ------------ pataca
Macedonia ------- denar
Madagascar ------ franco malgache
Malasia ----------- ringgit
Malaui ------------ kwacha de Malaui
Maldivas --------- rupia de Maldivas (o rufiyaa)
Malí -------------- franco
Marruecos--------- dirham marroquí

miércoles, 2 de abril de 2008

Visita Balay

El día 28 de marzo los cursos de 1º de bachillerato de la asignatura de economía fuimos a visitar la fábrica de electrodomésticos ubicada entre Santa Isabel y Montañana “BSH”.
Que se encargaba de fabricar encimeras, hornos y lavavajillas.
Empezamos viendo los hornos, primero el montaje de su fondo metálico, luego la fabricación de lo que es la caja del horno, y todo esto con una gran tecnología usando a robots para el ensamblaje y posterior presión para su unión además de hacer los trabajos
de posible inseguridad para las personas.Para finalizar insertaban los relojes en su exterior.También producían encimeras por separado o en un pack de oferta junto a un
horno para el Corte Ingles, Mediamark y grandes empresas.Ademas producían la venta al exterior sobre todo a China y a Alemania.Luego vimos el proceso productivo de los lavavajillas y al final de nuestra peculiar visita fuimos al principio de la fabrica a tomar
un pequeño tentempié.

Manuel Castillo y Ali Talal